《改革开放30周年成就调查》

活动总结与反思

仪阳中学思想品德综合实践活动小组

      改革开放是党的基本路线的核心内容之一。自1978年以来的历史证明，改革开放是强国之路。十七大报告指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民的积极性，使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。为进一步增强学生对改革开放的认识，提高实践和创新能力，我校思想品德学科组组织学生进行了以《改革开放30周年成就调查》为主题的综合实践活动。现将活动情况及反思总结如下。

      活动时间：2007年9月5日——2008年1月15日（约4个月）。

      参与人员：初一、初二、初三年级64个活动小组，共计384人。

      活动方式：实地调查、现场采访、分析研究、成果搜集、课堂研讨。

      成果形式：调查报告64份，访谈纪录71份，小论文291篇，搜集相关图片45幅，相关文章31篇，宣传黑板报2期。

一、活动取得的效果

      1、使学生进一步提高了对改革开放的认识，增强了对党的领导和社会主义优越性的认同感。

      活动开展之前，学生对改革开放的认识仅仅限于“是我国的一项重要政策”，缺乏具体、深刻的认识。经过调查，学生在活生生的数据面前切实体会到了改革开放给中国带来的巨大变化，明白了只有改革开放才能发展中国，党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，社会主义制度具有强大的生命力和无比的优越性。

      2、使学生掌握了社会调查的基本方法。

      调查是问题研究的重要方法之一，由于课堂教学的局限性，学生对于进行社会调查的步骤、方法缺乏认识。经过4个月的实践，学生在老师的指导下，初步掌握了如何确定主题、分工、设计活动方案、设置调查提纲、分析、展示调查成果等一系列的调查方法。这对于学生以后的学习和工作会起到积极的促进作用。

      3、提高了学生的实践和创新能力，改善了学生的学习方式。

      死记硬背一直是初中生学习思想品德的弊病之一，究其原因，关键是在教学中割裂了知识与现实的联系，使学生不能在事实面前进行有效的思考事物之间的内在联系，因而只能被动的接受现成的结论。通过社会调查，学生接触到了活生生的现实，使他们能够在鲜活的事实面前思考其产生的原因，带来的影响，给我们的启示等一系列问题，有助于学生加深对知识的理解提高，对知识的运用能力。在调查当中，学生接触到大量事实，产生了许多新的认识，思维的创新性进一步提高。为保证调查的顺利进行，学生要解决许多实际问题，如交通、调查对象的不配合、工具的缺乏等问题都需要学生想办法解决，实践能力进一步提高，使学生不可能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。学生初步掌握了采集信息，资料等素材的方法，学会了整理和利用获取的素材，运用多学科知识撰写实践报告和制作作品，搜集资料利用资料的方法，提出假设探究问题解决问题的能力。提高了综合实践能力，

      4、提高了学生的合作意识和团队精神。

      我们以学习小组或者居住地为单位进行此次社会调查，每组一般4—6人。小组成员有明确的分工，要各负其责，同时更要相互配合，才能顺利的完成调查任务。在这一过程中，学生的合作意识和团队精神得到了明显的提高，人际关系也有所改善。

      5、使学生关心时事，关心身边的生活，更好地认识家乡、激发了学生热爱家乡、建设家乡的情感。从而增强对社会的直接认识，培养学生的社会责任感。

  二、存在的问题

      1．学生处理信息的能力还不够强。

      在调查当中，学生搜集了很多材料，如数据、文章、图片等等，但是对于这些信息的分析、处理能力还比较欠缺。如对材料的科学分类、对比、总结以及得出结论的能力还比较低。

      2．学生活动的规范性有待进一步提高。

      由于社会调查对学生来说是个新事物，学生在成果分析的步骤、访谈纪录的格式、调查报告、小论文的撰写等方面还比较欠缺。这一些都有待在以后的实践中加以改进。

      3．家长的支持力度不够。

      由于地处农村，学生家长的知识水平不高，加之对综合实践活动的认识不到位，对学生在星期天、节假日外出搞社会调查活动不支持，有的甚至予以反对，在一定程度上妨碍了综合实践活动的开展。

      4．教师的主导作用有待进一步提高。

有的老师认为综合实践活动就是放手让学生去做，老师不用插手，基本上采取了放任自流的态度；有些教师则干预过度，事事、实时、处处予以指导，结果扼杀了学生活动的积极性，抹煞了学生的积极性、主动性和创造性。

三、今后的一些打算

      第一，培养同学们处理信息的能力。利用课堂对学生进行信息处理方法培训，明确处理的步骤、方法与技巧，使学生能够熟练的从事实当中。

      第二，争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。以整合的观点看待问题、发挥家庭、社会的作用。

      第三，引导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

      第四，积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

                                                                                  摘自长铗如电的博客