刚才，各学校业务校长根据会前材料的主题分工进行了交流，希望回去后认真研究，学习借鉴，嫁接创新，不断完善提升自己学校的教育教学管理水平。

下面就教研室初中学段一年来的主要工作和新学期工作思路向各位领导作以汇报。

一、主要工作成效

1、学生综合素质进一步提升。2008年中考综合质量继续走在了泰安市前列，192人在学科竞赛中获省级以上奖励，946人在全国中学生迎奥运作文大赛中获奖；

2、师队伍建设再上新台阶。12人被评为泰安市教学能手，52人获泰安市优质课奖。

3、校本研究工作有新突破。一年来，我们探索形成的“三课两评一反思”课例研究模式和“三关注两提高”的集体备课制度被泰安市教育年鉴收录，研究并在全市推广的“六环节课堂教学模式”、“课堂教学观察与诊断策略”分别在省教育厅主管的《创新教育》和教育部主管的《基础教育课程》上刊发，策划组织的全市教研区成员校联动式专题教研活动山东省《现代教育导报》进行了报道。同时认真梳理了进入新课改以来初中学段对校本教研工作的思考与实践，以《县域“以校为本教研制度建设”的策略与实践》为题进行了反思，形成了近17万字的总结文稿，比较清晰的展现了初中学段5年来探索校本教研的工作思路与痕迹。

二、几项主要的教研活动及存在的问题

一年来，围绕“促教师内涵发展、促课堂效益提高、促学生自主学习”三大工作重点，落实素质教育的要求，创新性的开展教学研究活动。

（一）联片教研活动

联片教研的三种形式（市直、城区、教研区）

具体活动：

1、教研区内活动。全市四个教研区广泛开展区域性教研活动，加强了校际交往和业务交流。特别是西片教研区，开展了教研组建设经验交流会、送课入校等联片教研活动。

2、市直学校的联动教研活动。去年10月份，我们组织了为期4天的两处市直学校之间的联动教研活动，活动形式包括课堂观察、共同议课、参观各类教学资料、共同参与主题研讨活动等，均收到了良好的效果。活动后，两处市直学校的18名教研组长均从当前教研活动存在的主要问题、教师最喜爱的教研活动、应如何组织教研活动、当前课堂教学存在的突出问题及改进方向、活动的收获与感受等方面进行了书面总结。

问题：个别思考不深，网上下载，内容雷同。

3、教研区成员校联动式专题教研活动。今年4月18日——29日，我们针对毕业班教学实际，以教研区为单位，策划并组织开展了教研区成员校共同参与的联动式专题教研活动，本次活动，共安排了18个会议学校，召开学科会议36科次，与会人员共计718人。活动安排了课前会议、课堂观察（2节）、资料展评、评课议课、毕业班学科教学工作交流、毕业班后期教学意见达成等内容，形式新、内容实、效率高，达到了相互学习、互动研讨、共同提高的目的。南片教研区准备最充分，不但安排专门的会议主持人，还安排了1节课的课前会议内容。

（二）教研组建设

1、制定文件：2007年9月，我们研究制定了《关于加强初中教研组建设的指导意见》，明确了教研组的地位和加强学校教研组建设的意义、方法、途径。有些单位进行了教研组长的竞争上岗、业务培训，研制了教研组考核方案等。

2、教研组长专题培训。2008年1月8日、9日，在实验中学、龙山中学对全市初中所有的教研组长、教研员、教科室主任、教导主任和业务校长进行了专题培训并分学科、分视角进行了课堂观察的实践研究和互动研讨。会后，各学校根据本次培训会议提出的课堂观察的5大视角、12个维度、45个观察点，以及工作要求和方向，结合本单位实际，确立课堂观察点，研发课堂观察量表，积极开展课堂观察活动，提高了教师观察课堂、诊断课堂、评价课堂及反思课堂的能力，使课堂观察与研究不断向精细化发展。

龙山中学：课前会议（说课、选择确定观察视角）——研究制定观察量表——课后会议

问题：个别单位工作不到位，要么对听评课的方式没有改变，要么对原有量表照抄照搬。优质课评选上交的量表清楚可见。

（三）校本教研活动有了新思路

1、产生了具有综合特征的课例研究常态化形式：“课前集体备课——课中观察诊断——课后共同反思”

2、形成了主题式教研活动的基本思路。“问题引领——理论学习——实践探索——研讨交流——反思重建——行为改善”。研究的问题不在大小、过程不再长短，在于问题的真实、有效。在这个研究过程中，让每个参与研究的个体想说、能说、会说，把学会的东西做出来，把做好了的东西说出来。

3、学校内部的活动形式。三课两评一反思、“构建和谐课堂”、“照镜子反思”、“零距离课堂、“公益课堂”、“虚拟班级建设”、“新旧教师对话交流机制”、“分视角观察、诊断、评价课堂”、“生生科代表，师师科主任”、“送课进校”、“家长开放日”、“读书论坛活动”、“问题学生导师制”等。

（四）教学调研。自07年10月12日到12月5日，主要围绕“聚焦课堂，提高课堂教学的有效性”和“加强教研组建设，推进校本教研工作优质、高效、常态运行”两个工作重点，采取“观察课堂、查看资料、走访了解、主题研讨、议课评课、座谈交流”等形式，对全市初中进行了一次全面地教学调研，查摆了课堂教学和教研组建设中存在的主要问题，并与学校领导、各学科教师、部分学生进行了互动式研讨，对今后的教学与管理提出了意见与建议。

（五）组织了部分学科骨干教师的命题培训。

各学科教研员适应素质教育新要求，在认真学习研究的基础上，从命题原则、指导思想、方法、技巧等方面结合中考形式对学科骨干教师进行了命题技术和方法专题培训，在此基础上，为各单位毕业班的后期复习提供了较高质量的综合训练题样题。同时，通过适时召开不同类型、不同层次的学科教学研讨会，有效地促进老师们之间的信息交流，促进了学科教学资源的共享，提高了学科教学针对性和实效性。

（六）组织了教学评优活动。

1、优质课评选。

3月24日—28日举办了全市初中优质课评选。组织活动客观公正，公开透明。在本次评选中，我们对评价标准作了创新和改革，一是按照素质教育的要求重新研制了新的课堂教学评价方案，二是将教师的课堂观察与诊断能力作为一项指标纳入评选指标。活动结束后，各学科评委组专门召开会议，对整个评选活动进行了总结与反思，分学科下发了《优质课评选活动总结》，指出了本次活动中存在的优点、问题，明确了课堂教学优化的方向。在县级评选的基础上，各学科择优参加了泰安市优质课评选活动，整体成绩显著，英语、化学、地理、历史等学科均产生1人代表泰安市参加省优质课评选活动。

2、优秀教学研究成果评选。

适应当前学校教师开展校本研究形式的多样性，鼓励教师开展多元研究，促进教师专业素养的多项发展，我们首次进行了教学研究优秀成果评选，评选内容涉及到论文、案例、课例、试题、主题研究、教学设计、教学反思、教学叙事等方面，适应了教师对不同研究内容的期待，对教师的不同研究成果给予了充分肯定，有利于进一步激发教师开展多项教学研究的积极性。

3、组织了综合实践活动课程小课题研究成果评选活动。

问题：各单位不平衡，有的单位重视不够，学生不懂的研究成果以怎样的形式去呈现。

三、全省教学研究工作研讨会议主要精神

8月26—27日，全省教学研究工作研讨会在泰安召开。

（一）准确把握素质教育

张志勇副厅长指出，实施素质教育是教育工作者应该履行的法律义务和基本职责。可从八个方面来把握素质教育：“一个方针”——全面贯彻党的教育方针；“一个宗旨”——以提高民族素质为宗旨；“一个优先”——以育人为本，德育为先；“两个重点”——以培养学生的创新精神和实践能力为重点；“一个载体”——以全面实施国家课程方案为载体；“两条途径”——坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；“两个规律”——尊重学生身心发展特点和教育规律；“三个方面”——贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

张志勇强调，我省这次推进素质教育的基本切入点就是从建章立制、规范办学行为抓起。这里需要统一七个方面的认识：实施素质教育是一项系统工程；规范管理是实施素质教育的前提；规范管理是对过去教育实践行为的“拨乱反正”；规范管理不是对管理的削弱，而是对管理的改革和加强；从“不规范管理”到“规范管理”需要一个过程；规范管理必然涉及到利益格局的调整；“规范”是对国家教育法律法规的具体化，《规范》的执行不存在因地制宜问题。

（二）今后一个阶段基础教育的主要工作

要重视抓好以下六个方面：

1.“抓规范”——继续坚定不移、持之以恒地抓好规范办学行为工作。在抓好规范节假日、双休日、晚自习的同时，要进一步抓好以下几项工作：保障教师的合法权益，规范教师的教学行为；高度重视规范各类考试竞赛工作；规范高中招生工作；规范举办复读班工作；规范中小学学籍管理工作。

2.“抓建设”——认真学习《山东省普通中小学办学条件标准》、《山东省规范化学校建设与管理办法》，对照标准，制定规划，启动标准化学校建设工程。

3.“抓课改”——认真学习、全面贯彻《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》。（高中教育）

4.“抓育人”——切实将教师的“教书”与“育人”工作统一起来。从小学、初中到高中，都要把培养学生的自主管理、自主学习能力作为重点课题来抓。教师要把自己教育教学活动的起点放在育人上，放在培养学生学习兴趣与学习习惯上。要组织丰富多彩的寒暑假实践活动（包括各种体育联赛活动）。

5.“抓机制”——为全省中小学素质教育的实施建立长效机制。认真组织实施初中学业水平考试与中考招生工作；尽快出台《山东省普通中小学办学水平评价指导意见》、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》；

6.“抓协调”——突破学前教育薄弱环节，为我省基础教育的健康协调发展奠定良好基础。（学前教育）

(三)教研工作的新定位与新任务

1.教研工作的新定位。引领素质教育——走在素质教育教学实践的前头；支持素质教育——不做违背素质教育的事情；服务素质教育——把素质教育作为教研工作的出发点和着力点。

教研室工作应着力追求“五个转变”：

从教学研究到教育研究；

从教材研究到课程研究；

从教学视导到教学管理，今后教学管理将成为教研室的一项重要工作；

从考试研究到质量研究、质量管理；

从评优选优到培优和指导教学改革、教学实验。

2.教研工作的五项新要求。

从服务升学到服务育人；

从理论指导到实践示范；

从指导教师教学到指导教师发展；

从关注教法到关注学法；

从传统教研走向现代教研。

3.教研工作的五项新任务。

研究指导学校课程建设；

学校课程实施；

开展学校课程实施评估与管理；

加强教育质量监测；

推进教学评价与考试改革。

张志勇副厅长在最后的总结讲话中指出：要真正地打造一支具有凝聚力、战斗力、改革力、贡献力的教研队伍。当前，要把能否在规范办学行为、推进素质教育中发挥作用作为评价教研工作的唯一标准或者最高标准。工作目标：引领素质教育，推动素质教育；工作的着力点：规范办学行为，推进素质教育；工作的归宿点：为规范办学行为、推进素质教育做出贡献。要运用课程实施评估机制作为全面贯彻国家课程方案的重要手段。努力加强跟进式的课程实施指导。建立省市县分层次的跟进指导体系；组建好跟进式指导的工作团队；建立完善的跟进式指导机制；用点上的突破带动面上的工作。

张志勇在参加分组讨论谈到当前工作时又指出，要重视教研网建设，加强网络教研，利用网络为课改提供丰富资源；要研究日常考试无分数评价、学业水平考试、高考如何衔接的问题，初中的学业水平考试问题要抓紧研究；高效课堂的改革和研究很好，但要注重研究导致低效课堂的原因，有的放矢地去消解这些低效的因素。

四、新学期的几项重点工作

（一）加强教学管理的规范与精细

这是加强过程管理，促进教育教学质量提升的重要保证。

1、规范课程管理。课程是国家意志的体现，是贯彻党的教育方针的重要载体，要增强课程方案的国家意识和法律意识。开全开好课程，开足课时，切实抓好课程管理。

（1）开好地方课程：

七年级：《自然与环保》、《心理健康教育》；《感知民族精神》（下学期用）

八年级：《安全教育》、《发明与设计》；《弘扬民族传统》（下学期用）、《走进生物》（下学期用）

九年级：《法制教育》、《职业生涯探索》；《生命教育》（下学期用）

（2）注重学校课程建设

学校开发的校本课程不低于5门

（3）开足开好综合实践活动课程

领域：劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务

周课时：3课时

实施：在信息技术、劳动技术正常开课的前提下，要重视研究性学习；对于研究性学习，也就是平时所说的小课题研究，指导每个学生在自愿选择的基础上都有自己的一个研究课题，在本学期内完成并形成研究报告[鲁基教字[2008]1号文件省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见（2008年1月3日发）]。要加强对学生研究过程和研究报告撰写的指导，在时间上可以实行课节连排或者与社区服务想结合，山东省普通中小学管理基本规范规定，初中生每学年参加社会实践活动的时间不少于20天。为实现研究成果的共享，在学期末可以在资料整理、报告撰写的基础上进行成果交流，并进行等级和描述性评语的评价，作为标志性成果纳入学生的成长记录。

2、研究细化教学常规管理

（1）内容：环节管理，课题管理，教研组建设，教师团队建设以及落实素质教育要求的有关规定等

（2）加强对管理人员的管理，强化制度执行力，落实问题追究制和问题行为跟踪整改制。

（3）指导比检查更重要。把工作做在前头，加强教学行为指导，告诉教师应该如何去做，这比事后整改要好得多。

（二）倡导学案导学

（1）提高课堂教学效益，发展学生自主学习能力的重要途径。

（2）学科会议已详细部署，希望各学校高度重视，提供政策和经费支持。

（3）在推行学案导学的过程中，要加强对《深化课堂教学改革指导意见及学科教学流程》、《泰安市中小学课堂教学评价标准》、其他教学方式的综合研究，开发学案导学的巨大潜力，积极探索不同课型的具有学校特色体现学科特点的课堂操作模式。

（三）扎实开展校本研究活动

（1）校本研究活动的开展近尽可能符合教师的期待和需要。

（2）校本研究活动的开展可因教研组特点的不同而不同。（年轻教研组的观课议课、骨干较多的教研组的研究、主题论坛交流）

（3）校本研究活动的开展应由单一型向综合性过度。（前面讲到的新的课例研究形式）

（4）深化研究现在已经成型的校本研究方式，活动的开展要讲究实效，没有实效的不如不做。

（5）要把教研工作创新、出成果、出精品作为学校研究工作的增长点。

（6）高度重视研究成果的总结、推广，及时转化为学科教学生产力。（各类研究成果的发表，是一种更高质量的备课活动）

（四）探索建立“名师工作室”

组建由个学科骨干教师组成的名师团队，实施名师带教，名师促研，名师兴校。

（1）“名师工作室”中成员应是教师公认的，包括专业能力、敬业精神、道德素养等。

（2）“名师工作室”中成员差异的存在有利于推动团队的发展。“差异推动进取。”

（3）功能与职责：教研活动的策划与组织，骨干教师的培养、专题讲座，课题攻关等

（4）集中办公，适当搭配工作量，强化职责与考核。

（五）广泛开展联片教研活动。

（1）学科教学研究基地建设

（2）发挥待定作用，搞好联片教研工作。

（六）推进教研科研一体化，抓实课题研究工作。

做好对“十五”课题研究成果的推广工作和“十一五”科研课题的研究工作。强化课题管理，规范课题研究过程，重视阶段性总结，让课题研究成果及时作用于教育教学实践，充分发挥课题的引领作用。同时，积极开展“网络教研”。借助肥城教育网的网络平台，加大教育博客建设，包括学校博客和教师个人的博客，广泛开展网络教研、博客教研，实现不受时空限制的学术研讨和交流。

（七）不断创新教学调研的形式

突出教研区特点，邀请教研室主任、业务校长参加。

以上五项内容将作为新学期教学调研的主要内容。